=LDR  02259nab a22005414i 4500
=001  002231653
=003  CZ\PrUCL
=005  20180521112559.0
=008  171215m20172018xr\\\\\\\\\\\\|||\||cze\d
=FMT  \\
=040  \\$aABB060$bcze$erda
=072  \7$a821.162.3.09$xČeská literatura (o ní)$2Konspekt$911
=080  \\$a82:37.016$2MRF
=080  \\$a165.212$2MRF
=080  \\$a82.07$2MRF
=080  \\$a37.02$2MRF
=080  \\$a(048.8)$2MRF
=100  1\$aBrčáková, Vladimíra,$d1982-$7xx0213380$4aut
=245  10$aPolitizace literárního symbolu krysaře jako didaktický problém /$cVladimíra Brčáková.
=336  \\$atext$btxt$2rdacontent
=337  \\$abez média$bn$2rdamedia
=338  \\$ajiný$bnz$2rdacarrier
=500  \\$aStudie byla tématem výukové lekce v Církevním gymnaziu v Plzni.
=520  2\$aStudie se věnuje možnostem interpretace novely "Krysař" V. Dyka. Autorka ukazuje, jak žáci interpretovali postavu krysaře jako ideologického vůdce, trpícího umělce nebo rozporuplnou osobnost. Studie se soustřeďuje také na didaktické metody, které byly použity během výuky.
=599  \\$aCLB-CPK
=600  17$aDyk, Viktor,$d1877-1931$7jk01030247$2czenas
=600  17$aOpelík, Jiří,$d1930-$7jk01091179$2czenas
=600  17$aMed, Jaroslav,$d1932-2018$7jk01081020$2czenas
=650  07$aliterární výchova$7ph117228$2czenas
=650  07$asymboly$7ph126351$2czenas
=650  07$ainterpretace a přijetí literárního díla$7ph137145$2czenas
=650  07$adidaktika$7ph114316$2czenas
=655  \7$astudie$7fd133597$2czenas
=773  0\$tČeský jazyk a literatura$x0009-0786$gRoč. 68, 2017/2018, č. 2, s. 63-69$q68:2<63$92017-2018
=787  08$aDyk, Viktor$tKrysař$4novela
=964  \\$aB12
=OWN  \\$aUCLA
=CAT  \\$aUCLAG$b50$c20171215$lKNA01$h1807
=CAT  \\$aUCLPH$b50$c20171220$lKNA01$h1401
=CAT  \\$aUCLAG$b50$c20180103$lKNA01$h1639
=CAT  \\$aBATCH-UPD$b50$c20180219$lKNA01$h2248
=CAT  \\$aUCLAG$b50$c20180521$lKNA01$h1125
=CAT  \\$aBATCH-UPD$b50$c20220301$lKNA01$h0035
=CAT  \\$aBATCH-UPD$b50$c20220325$lKNA01$h1315
=CAT  \\$aOIT$b$c20220325$lKNA01$h1727
=CAT  \\$aBATCH-UPD$b00$c20230519$lKNA01$h2126
=SIF  \\$aAG
=910  \\$aABB060