=LDR  02222naa a2200601 i 4500
=001  b0000005258080
=005  20230203080832.2
=008  160711s2016\\\\pl\\\\\\\\\\\|000\0\pol\\
=009  991049472019705066
=015  \\$aBZCz 2016/45503
=035  \\$a991049472019705066
=035  \\$a(PL-WaBN)b52580805-48omnis_nlop
=035  \\$ab52580805
=035  \\$a(OCoLC)998298941
=035  \\$a(PL)b0000005258080
=035  \\$a(EXLNZ-48OMNIS_NETWORK)9910124523605606
=040  \\$aWA N$cWA N$dWA N
=041  0\$apol$beng
=080  \\$a1(045/046)
=080  \\$a378(045/046)
=100  1\$aDąbrowski, Andrzej$d(1972- )
=245  10$aCzy logika pragmatyczna jest dobrą alternatywą edukacyjną dla krytycznego myślenia? /$cAndrzej Dąbrowski ; Zakład Kognitywistyki. Wydział Nauk Społecznych. Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie.
=260  \\$c2016.
=336  \\$aTekst$btxt$2rdacontent
=337  \\$aBez urządzenia pośredniczącego$bn$2rdamedia
=338  \\$aWolumin$bnc$2rdacarrier
=380  \\$aArtykuły
=504  \\$aBibliogr. s. 160-162.
=546  \\$aStreszcz. ang.
=648  \7$a1901-2000$2DBN
=648  \7$a2001-$2DBN
=650  \7$aFilozofia$xszkolnictwo wyższe$zPolska$y20-21 w.$2DBN
=650  \7$aKrytycyzm$2DBN
=650  \7$aLogika$2DBN
=650  \7$aNauczanie$2DBN
=650  \7$aSzkolnictwo wyższe$zPolska$y20-21 w.$2DBN
=650  \7$aSzkoły wyższe$2DBN
=658  \\$aEdukacja i pedagogika
=658  \\$aFilozofia i etyka
=773  0\$iW:$tNauka (Wrocław).$x1231-8515.$g2016, nr 2, s. 143-162$w(PL)b0000001303479$sNauka (Wrocław)
=909  \\$ab0000052580805
=915  \\$aBZCz 2016/45503
=916  \\$aDąbrowski, Andrzej   (1972- )
=931  \\$a1(045/046)
=931  \\$a378(045/046)
=950  \\$uhttps://eu05.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/48OMNIS_NLOP/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=53666839600005066&Force_direct=true$zZobacz w Polonie$853666839600005066
=958  \\$aEdukacja i pedagogika
=958  \\$aFilozofia i etyka
=980  \\$aArtykuły
=996  \\$a.b52580805$9local
=998  \\$ao$9local
=999  \\$azkd$bbzczktw$x07$y2016
=995  \\$aPolska Bibliografia Literacka$bPBL 2004-2023: czasopisma