=LDR  03074nam-a22001814u-4500
=001  pl001303851
=005  20190628
=008  190213s2004----\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\pol
=040  \\$aIBL$bpol
=100  1\$aBruska, Danuta$4aut
=245  10$aLiryka w liceum. Odbiór, kompetencje, kontekst kulturowy (badania) /$cDanuta Bruska ; Akademia Świętokrzyska w Kielcach im. Jana Kochanowskiego. Filia w Piotrkowie Trybunalskim. Instytut Filologii Polskiej.
=264  \1$aPiotrków Trybunalski : $bNaukowe Wydawnictwo Piotrkowskie przy Filii Akademii Świętokrzyskiej,$c2004
=300  \\$a365, [5] s., il.
=520  2\$aWstęp. - I. Teoretyczne podstawy problemów badawczych: 1. Celowość, zakres i istota dydaktycznych badań nad procesem komunikacji. 2. Kształcenie teoretycznoliterackie i jego istota. 3. Charakterystyka aparatury pojęciowej służącej opisowi zjawisk odbioru. 4. Kształtowanie się założeń edukacji teoretycznoliterackiej w szkole. 5. Stan badań nad kształtowaniem odbioru dzieła literackiego. II. Metodologiczne podstawy badań: 1. Cele badań. Problemy i hipotezy badawcze. 2. Charakterystyka zmiennych i wskaźników. 3. Metody i techniki badań. 4. Narzędzia badań. 5. Teren i organizacja badań. Charakterystyka próby badawczej. III. Charakterystyka i wyniki badań diagnostycznych: 1. Założenia badań diagnostycznych. 2. Analiza pola warunkującego doświadczenie odbiorcze ucznia. Kultura literacka (wiedza, gust i kompetencje literackie). Postawy wobec literatury. Uczestnictwo w kulturze. 3. Analiza bezpośredniego doświadczenia ucznia w kontaktach z liryką. 4. Podsumowanie wyników badań diagnostycznych. IV. Kształcenie umiejętności odbioru liryki w warunkach eksperymentu: 1. Założenia procesu dydaktycznego dla grupy eksperymentalnej. Strategia dydaktyczna poszukująca: metoda problemowa i heureza. Metoda analizy dzieła literackiego. 2. Realizacja cyklu lekcji poświęconych liryce (w grupie eksperymentalnej). Tematyka cyklu, projekt scenariusza lekcji. Uwagi o realizacji lekcji. 3. Metoda analizy. Dyrektywy czytania liryki. Zadaniowa organizacja procesu kształcenia. Pytania-zadania sterujące analiza liryki. Model analizy liryki. Struktura algorytmiczno-heurystyczna czynności analitycznych. Kryteria trafności odczytań liryki. 4. Konfrontacja sposobów pracy nad liryką w grupie eksperymentalnej i kontrolnej. 5. Podsumowanie. V. Efekty kształcenia teoretycznoliterackiego. Wyniki eksperymentu: 1. Wyniki ekserymentu w zakresie I hipotezy badawczej, Wzrost efektywności kształcenia teoretycznoliterackiego w kategorii wiedzy, umiejętności, postaw. 2. Wyniki eksperymentu w zakresie II hipotezy badawczej. Wzrost umiejętności analizy liryki. Wyniki eksperymentu w zakresie III hipotezy badawczej. Wzrost umiejetności krytycznego odbioru dział artystycznych. Wartościowanie w oparciu o kryteria estetyczne. - Zakończenie.
=590  \\$aksiążka w haśle rzeczowym
=650  04$aDydaktyka literatury, współczesna
=650  04$aSocjologia literatury
=995  \\$aPolska Bibliografia Literacka$bPBL 2004-2012: książki