![no cover found](https://literarybibliography.eu/themes/default/images/no_cover.png)
[Kirja-arvostelu:Master control genes in development and(...)
by:
Portin, Petter,.-
(19- )
In: Luonnon tutkija. - ISSN 0024-7383. - 103(1999) : 4, s.151-152
Journal article
In: Luonnon tutkija. - ISSN 0024-7383. - 103(1999) : 4, s.151-152
Journal article
![no cover found](https://literarybibliography.eu/themes/default/images/no_cover.png)
Erinomainen suomenkielinen oppikirja kehitysbiologiasta.
by:
Portin, Petter,.-
(19- )
In: Luonnon tutkija. - ISSN 0024-7383 Helsinki : Suomen biologian seura Vanamo. - 107 (2003) : 4, 8. artikkeli
Journal article
In: Luonnon tutkija. - ISSN 0024-7383 Helsinki : Suomen biologian seura Vanamo. - 107 (2003) : 4, 8. artikkeli
Journal article
![no cover found](https://literarybibliography.eu/themes/default/images/no_cover.png)
Uusi suomalainen kehitysbiologian oppikirja.
by:
Niku, Mikael
In: Suomen eläinlääkärilehti. - ISSN 0039-5501. - Helsinki : Suomen eläinlääkäriliitto. - 109 (2003) : 11, s. 618-619
Journal article
In: Suomen eläinlääkärilehti. - ISSN 0039-5501. - Helsinki : Suomen eläinlääkäriliitto. - 109 (2003) : 11, s. 618-619
Journal article
![no cover found](https://literarybibliography.eu/themes/default/images/no_cover.png)
Erinomainen suomenkielinen oppikirja kehitysbiologiasta.
by:
Portin, Petter,.-
(19- )
In: Luonnon tutkija. - ISSN 0024-7383. - Helsinki : Suomen biologian seura Vanamo. - 107 (2003) : 4, s. 143-144
Journal article
In: Luonnon tutkija. - ISSN 0024-7383. - Helsinki : Suomen biologian seura Vanamo. - 107 (2003) : 4, s. 143-144
Journal article
![no cover found](https://literarybibliography.eu/themes/default/images/no_cover.png)
Oppimispäiväkirjojen formatiivinen vertaisarviointi(...)
by:
Niku, Mikael
kirjoittaja
In: Yliopistopedagogiikka. ISSN 2242-8070. - [Jyväskylä] : Yliopistopedagogiikan asiantuntija- ja yhteistyöverkosto Peda-forum. - 21 (2014) : 2, s. 57-59
Journal article
In: Yliopistopedagogiikka. ISSN 2242-8070. - [Jyväskylä] : Yliopistopedagogiikan asiantuntija- ja yhteistyöverkosto Peda-forum. - 21 (2014) : 2, s. 57-59
Journal article