Proza niefikcjonalna w edukacji polonistycznej ucznia szkoły średniej (1855-1939)
![no cover found](https://literarybibliography.eu/themes/default/images/no_cover.png)
- Statement of Responsibility:
-
Maciej Wróblewski.
- Autor:
-
Wróblewski, Maciej Autor
- Autor korporatywny:
- Format:
-
Książka
- Język:
-
Polish
- Seria:
-
Biblioteka Filologiczna
- Hasła przedmiotowe:
- Adnotacja:
-
Wstęp. * Cz. I. Proza niefikcjonalna w szkole średniej od połowy XIX do przełomu XIX i XX wieku: Żródła wiedzy o prozie niefikcjonalnej. - Teoria prozy [dot. m.in. klasyfikacji prozy według Jana Rymarkiewicza oraz wedug Karola Mecherzyńskiego]. - W kręgu różnorodnej informacji [dot. m.in. roli prozy historycznej w kursie historii literatury]. - Formy prozy a stylistyka praktyczna. - W poszukiwaniu nowego kształtu teorii prozy. - Proza niefikcjonalna a zagadnienie "rozbioru". - Problem krasamówstwa. * Cz. II. Proza niefikcjonalna w szkole średniej od przełomu XIX i XX wieku do końca lat trzedziestych: Proza niefikcjonalna a wiedza o literaturze [m.in. nt. klasyfikacji prozy]. - W kręgu działań twórczych. - W stronę lektury o treści humanistycznej. - Renesans prozy niefikcjonalnej. - Schyłek teorii prozy w szkole. - Korelacja edukacji polonistycznej i historii. - W kręgu sztuki pisania i przemawiania. - Proza niefikcjonalna a literatura stosowana. - Proza niefikcjonalna w "służbie" państwu. - Rola prozy naukowej w edukacji polonistycznej. - Korelacja edukacji polonistycznej i propedeutyki filozofii. Zakończenie.