Przejdź do treści

Proza niefikcjonalna w edukacji polonistycznej ucznia szkoły średniej (1855-1939)

no cover found
    Statement of Responsibility:
    Maciej Wróblewski.
    Autor:
    Wróblewski, Maciej Autor

    Nie posiadamy jednoznaczego identyfikatora lub notki o tej osobie. Możesz spróbować zdobyć więcej informacji korzystając z zewnętrzych wyszukiwarek:

    Autor korporatywny:
    Format:
    Książka
    Język:
    Polish
    Seria:
    Biblioteka Filologiczna
    Hasła przedmiotowe:
    Adnotacja:

    Wstęp. * Cz. I. Proza niefikcjonalna w szkole średniej od połowy XIX do przełomu XIX i XX wieku: Żródła wiedzy o prozie niefikcjonalnej. - Teoria prozy [dot. m.in. klasyfikacji prozy według Jana Rymarkiewicza oraz wedug Karola Mecherzyńskiego]. - W kręgu różnorodnej informacji [dot. m.in. roli prozy historycznej w kursie historii literatury]. - Formy prozy a stylistyka praktyczna. - W poszukiwaniu nowego kształtu teorii prozy. - Proza niefikcjonalna a zagadnienie "rozbioru". - Problem krasamówstwa. * Cz. II. Proza niefikcjonalna w szkole średniej od przełomu XIX i XX wieku do końca lat trzedziestych: Proza niefikcjonalna a wiedza o literaturze [m.in. nt. klasyfikacji prozy]. - W kręgu działań twórczych. - W stronę lektury o treści humanistycznej. - Renesans prozy niefikcjonalnej. - Schyłek teorii prozy w szkole. - Korelacja edukacji polonistycznej i historii. - W kręgu sztuki pisania i przemawiania. - Proza niefikcjonalna a literatura stosowana. - Proza niefikcjonalna w "służbie" państwu. - Rola prozy naukowej w edukacji polonistycznej. - Korelacja edukacji polonistycznej i propedeutyki filozofii. Zakończenie.


This is beta version